健康教育历史性真实性
题号: blsE影响健康教育与健康促进评价结果真实性的历史性因素是指
A、项目执行期间发生的重大的、可能对目标人群产生某种影响的事件
B、项目执行或评价期间发生的重大的、可能对目标人群产生某种影响的事件
C、项目执行期间发生的无应答
D、项目执行期间发生的工作人员操作不熟练
E、项目评价期间发生的重大的、可能对目标人群产生某种影响的事件
B、项目执行或评价期间发生的重大的、可能对目标人群产生某种影响的事件
C、项目执行期间发生的无应答
D、项目执行期间发生的工作人员操作不熟练
E、项目评价期间发生的重大的、可能对目标人群产生某种影响的事件
相关题目
影响健康教育和健康促进计划评价的因素是（ ）。
A、时间因素、观察因素、干预因素、选择因素、目标人群失访因素
B、时间因素、观察因素、回归因素、选择因素、观察者失误因素
C、时间因素、观察因素、干预因素、选择因素、观察者失误因素
D、时间因素、观察因素、回归因素、选择因素、目标人群成熟因素
E、时间因素、观察因素、回归因素、选择因素、目标人群失访因素
影响健康教育健康《公共卫生助理医师》历年真题精选3
已解答健康教育与健康促进评价的特性是
A、评价的基本原理是比较
B、评价是过程管理的重要组成部分
C、测量是评价的重要手段
D、确定价值标准是评价的前提
E、评价与评比的结果一致
健康教育健康促进预防医学专业习题
已解答关于健康教育与健康促进计划的实施过程评价指标中，有效指数是指
A、拥有某种媒介的人数／目标人群总数×100%
B、接受某项干预活动的人数／目标人群总人数×100%
C、实际参与某项干预活动人数／应参加该干预活动的人数×100%
D、干预活动暴露率／预期达到的参与百分比
E、以上都正确
关于健康教育健康
已解答衡量健康教育与健康促进效果评价好坏的指标是公民健康
A、宣传
B、传播
C、素养
D、营销
E、促进
衡量健康教育健康
已解答