()是认知结构数量的扩充,即图示扩充;顺应则是认知结构性质的改变,即图式改变。

皮亚杰提出图式概念，图式即认知结构。“结构”是指物质结构。

A、正确
B、错误

顺应会有图示的改变,同化中没有图式改变.

皮亚杰提出图式概念,图式即认知结构。“结构”是指物质结构。( ) 

A、正确
B、错误

强调学习即个体头脑内部认知结构的形成与改变的过程.这种观点是