顺应会有图示的改变,同化中没有图式改变.

顺应使图式得到质的改变。( )

A、正确
B、错误

()是认知结构数量的扩充,即图示扩充;顺应则是认知结构性质的改变,即图式改变。

顺应就是改变原有图式,创立新的图式引起质的变化.

顺应是指儿童无法将新刺激纳入到已有图式中,只能改变已有图式以适应新刺激的过程.